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Normen im Fremdsprachenunterricht

Es gibt auch sinnvolle Normen im Bereich Fremdsprachenunterricht: Das Europäische Sprachenportfolio für Erwachsene und der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Fremdsprachen gehören dazu.

Bisher haben wir mehr über die DIN Norm 14804 Sprachreisen berichtet, die sehr schlecht ist und mehr über den Zustand von DIN und den dazugehörigen Zertifizierungsgesellschaften aussagt als den Rat suchenden Verbraucher zu unterstützen. Diese DIN Norm ist ein gutes Instrument für Lobbyisten, mit dem Agenturen Eigenwerbung betreiben, jedoch ohne Verbrauchernutzen. Der Ansatz beim Europäischen Sprachenportfolio und Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen war kein kommerzieller: Man wollte Standards schaffen, um Lehrenden und Lernenden Instrumente für die Evaluierung in die Hand zu geben und gleichzeitig den Spracherwerb zu dokumentieren. Wie immer beim modernen Fremdsprachenunterricht geht es um die Sprachfertigkeiten Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben. Es gibt 6 Stufen, die zusätzlich nach den einzelnen Sprachfertigkeiten untergliedert sind. Da der Referenzrahmen europäisch ist, bedeutet dies für unser Thema Sprachreisen, dass Sie sich relativ differenziert von A1 bis C2 selbst einstufen können, zusätzlich aufgeteilt in die einzelnen Sprachfertigkeiten. Und Sie können dies einer Sprachschule in Italien, einer Sprachschule in England, Frankreich oder Spanien mitteilen und dabei eine gemeinsame Basis haben. Was man früher und zum Teil auch noch heute mit Anfänger, Fortgeschritten und Mittelstufe betitelt hat, kann jetzt viel besser und differenzierter und vor allem international genormt ausgedrückt werden. Und man kann diese Standards gut benutzen um die individuellen Ziele in der Zielsprache zu definieren, ohne grosse Verluste in der Kommunikation hinnehmen zu müssen, die bei der Sprachreise oft nicht zwischen Muttersprachlern erfolgt. Übrigens, diese unsägliche DIN Norm 14804 wurde letztes Jahr um 5 Jahre verlängert; völlig unverständlich.